Na Priority, toda a nossa abordagem terapêutica é estruturada pela Análise do Comportamento Aplicada – ABA. Confira nossos modelos de intervenção:
ESDM- Modelo Denver de Intervenção Precoce
O Modelo Denver de Intervenção Precoce (ESDM) é um dos métodos utilizados nas intervenções terapêuticas do autismo infantil. Em 2012, foi considerado uma das 10 maiores descobertas da área médica, de acordo com a revista Times. É uma abordagem com comprovação cientifica, ou seja, quando bem aplicada, apresenta resultados comprovados de melhora. O ESDM tem como objetivo estimular com brincadeiras, seguindo a motivação e a liderança das crianças e tem como suas principais fundamentações o ABA e o PRT.
Fonte: Instituto Singular
PRT- Pivotal response treatment
O PRT é uma terapia comportamental desenvolvida a partir da ciência ABA, e a abordagem é realizada de forma naturalista, priorizando a motivação e a alegra da criança em aprender, buscando estimular o aprendizado da criança em ambientes que ela já conhece e de um modo prazeroso. Diferentemente das técnicas que utilizam tentativas discretas e repetitivas para ensinar determinados objetivos à criança, o PRT e ESDM trazem brincadeiras e priorizam as escolhas da criança durante as atividades.
São modelos de intervenção que respeitam e incentivam as iniciativas das crianças.
Fonte: AbaAcessível
TAICED® - Técnicas Avançadas Intensivas em Clínica Escola e Domicílio
O TAICED® é um programa que foi estruturado com base na ciência ABA e tem como pilares de sustentação, as técnicas terapêuticas intensivas aplicadas em ambiente clínico, domiciliar e escolar, por profissionais devidamente treinados. Os objetivos do programa são:
– Generalização dos aprendizados de habilidades fundamentais para o desenvolvimento da comunicação
– Gestão de comportamentos disruptivos e ensino de comportamentos apropriados,
– Melhora da linguagem receptiva e expressiva;
– Participação e o envolvimento da criança nas atividades escolares, promovendo a inclusão real;
– Otimizar a socialização, otimizando as relações interpessoais nos ambientes em que a criança está inserida.
– Treinamento dos pais para intervir com a criança em casa.
MÉTODOS ESPECÍFICOS
As nossas especialidades contam com modelos e métodos específicos, cientificamente comprovados para ajudar na comunicação, comportamento, regulação sensorial, cognição, funções executivas e alfabetização.
PODD – Significa “Pranchas Dinâmicas com Organização Pragmática” (Pragmatic Organisation Dynamic Display) e é uma ferramenta de comunicação alternativa que organiza todo o vocabulário de palavras e símbolos em um livro ou dispositivo adaptado às necessidades físicas e sensoriais do usuário. A ferramenta ajuda cada vez mais pessoas com necessidades complexasde comunicação a interagir em diferentes ocasiões. A principal diferença desse método em relação a outras ferramentas que usam símbolos para a comunicação é que o PODD é considerado um sistema robusto, ou seja, possibilita ampla estimulação de linguagem. A ferramenta vai além de ensinar algumas funções comunicativas, como pedir ou rejeitar. O PODD representa uma possibilidade de estímulo à linguagem em todos os seus subsistemas, proporcionando uma comunicação funcional e com autonomia.
Fonte: Clarear
PECS – Picture Exchange Communication System – É um sistema único de comunicação alternativa / aumentativa desenvolvido nos EUA em 1985 por Andy Bondy, PhD, e Lori Frost, MS, CCC-SLP. O PECS foi implementado pela primeira vez com alunos de pré-escola diagnosticados com autismo no Programa de Autismo de Delaware. Desde então, o PECS foi implementado com sucesso em todo o mundo, com milhares de alunos de todas as idades que têm várias dificuldades cognitivas, físicas e de comunicação. O protocolo de ensino do PECS é baseado no livro de B.F. Skinner, Comportamento Verbal, e análise de comportamento aplicada do amplo espectro. Estratégias específicas de estímulo e reforço que levarão à comunicação independente são usadas em todo o protocolo. O protocolo também inclui procedimentos sistemáticos de correção de erros para promover a aprendizagem se o erro ocorrer.
Fonte: Pyramid
DTTC – Dynamic Temporal and Tactile Cueing – é uma intervenção baseada em evidência para o tratamento da Apraxia de Fala na Infância, na qual o fonoaudiólogo lança mão de pista tátil e visual bem como outros recursos, ajustando dinamicamente o tempo de execução para obter a correta produção de uma criança.
PROMPT – A sigla PROMPT significa “Prompts for Reestructuring Oral Muscular Phonetic Targets” (Prompts/Pistas para a organização dos pontos fonéticos oro musculares). Crianças com Apraxia de Fala na Infância não sabem como planejar os movimentos dos articuladores (língua, lábios, mandíbula, etc) para falar, e essa abordagem, por meio de técnicas e estratégias específicas, a ajudam a “construir ” esse caminho. PROMPT é uma abordagem multidimensional indicada para os transtornos motores de fala, que abrange não apenas os aspectos físico-sensoriais do controle motor, mas também os aspectos cognitivo-linguísticos e sócio-emocionais. Não é apenas uma técnica de tratamento para ensinar os sons da fala, a abordagem Prompt envolve muitos aspectos.
Existem muitos estudos científicos sérios que comprovam sua eficácia no tratamento das desordens motoras de fala, como as Apraxias de Fala e Disartrias. Muitos pacientes que não respondiam aos tratamentos tradicionais, tiveram
Fonte: Abrapraxia
ABACADA – O Método ABACADA tem suas bases teóricas no Método Fônico e Método Sodré de alfabetização. O objetivo é auxiliar a criança com T21 e Autismo a compreender a junção dos sons na sílaba e serem alfabetizadas.
Fonte: www.abacada.com.br
Método das Boquinhas – O Método Fonovisuoarticulatório, carinhosamente apelidado de Método das Boquinhas, utiliza-se além das estratégias fônicas (fonema/som) e visuais (grafema/letra), as articulatórias (articulema/Boquinhas), conforme já dito anteriormente nesta proposta. Seu desenvolvimento foi alicerçado na Fonoaudiologia, em parceria com a Pedagogia, que o sustenta, sendo indicado para alfabetizar quaisquer crianças e reabilitar os distúrbios da leitura e escrita.
Fonte: métododasboquinhas.com.br
Integração Sensorial – A Terapia de Integração Sensorial, visa fornecer estímulos sensoriais à criança em um processo natural e lúdico, focando em sensações corporais – principalmente táteis, proprioceptivas e vestibulares. As atividades propostas permitem que o paciente seja capaz de integrar sensações até então não integradas devido a suas disfunções.
Terapia Multissensorial – É uma terapia capaz de promover o relaxamento, lazer e diversão, estimula os sentidos primários e permite a exploração, descoberta, escolha e a oportunidade de controlar o ambiente, incentiva o movimento e a motivação, além de favorecer a regulação emocional.
Terapia Assistida por animais – A terapia assistida por animais é um tipo de terapia complementar que inclui a utilização de animais associada a estimulação. O objetivo principal desta intervenção assistida é melhorar o vínculo, estimular as habilidades sociais, a regulação e o controle emocional, a alimentação e os aspectos cognitivos do paciente. Os animais são capazes de promover uma conexão mágica com as crianças e aproveitar oportunidades desta interação na linha naturalística, tem trazido resultados fantásticos aos nossos pacientes.